Deuda de la tarjeta de crédito de la universidad
Metodología

Construimos un examen que consistió en preguntas referente a estudiantes y a sus usos de la tarjeta de crédito. Hicimos 21 preguntas del examen para preguntar por la información de carácter general de la muestra, tal como edad, género, pertenencia étnica, arreglo vivo, ayuda financiera, si poseen tarjetas de crédito o no, los usos de la tarjeta de crédito, y así sucesivamente. Esas preguntas del examen fueron construidas para descubrir más información sobre los hábitos de las tarjetas de crédito de los estudiantes. Utilizamos datos de nuestro examen para descubrir sobre los cinco factores principales que influencian el gasto del crédito.

Nuestras preguntas de la investigación fueron basadas en los cinco factores que decidíamos dirigiríamos nuestro cuestionario. Los cinco factores eran nivel del grado, género, pago de la tarjeta; si uno paga por completo cada mes o si pagan solamente el mínimo. Nuestras preguntas eran si estos factores afectaron la deuda de la tarjeta de crédito de los estudiantes. Desarrollamos el examen para encontrar estratégico tanta información como podríamos en cada uno de los cinco factores, sin la fabricación del examen demasiado largo. Algunos de nuestros resultados, como nuestra carta de la regresión, no fueron basados en el desarrollo estratégico del examen, sino fueron ensamblados de diversas secciones del examen.

Nuestros datos contribuyeron a nuestras valoraciones por ambos creencia anterior que confirmaba, y sorprendernos. Estimábamos que los estudiantes de primer año deberían el la mayoría fuera de los cuatro niveles del grado que muestreamos. Sin embargo, los datos nos demostraron que los seniors tenían la cantidad media más alta debida. Otra sorpresa era que las hembras, en el estado del San Marcos, deben en promedio menos que los varones que examinamos. Uno de nuestros resultados más impares era que predijeron a los estudiantes que poseen una tarjeta principal para deber más que ésos que para poseer a una visa, a una tarjeta del descubrimiento, o a un americano expreso. Pensamos que esto es debido al hecho que la tarjeta principal se acepta extensamente, posiblemente a límites más altos del gasto, y posiblemente a algunos factores psicologicos que quizá la gente que poseer una tarjeta principal, sensación son un comprador principal, así que pasan como loco.

Nuestro examen se centró sobre todo en estudiantes en CSUSM. Decidíamos que cada miembro del grupo debe examinar por lo menos a quince estudiantes cada uno, porque deseamos cerca de cientos exámenes terminados. Pensamos que el muestreo al azar estratificado sería la mejor opción para conseguir los resultados que necesitamos. Recogimos nuestros datos en varios edificios incluyendo la biblioteca académica de Pasillo, de Kellogg, la bóveda, y la universidad Pasillo. Después de terminar los exámenes que resolvimos hasta compilan los datos en una hoja de balance del sobresalir.

Para resumir, hicimos un examen estratificado al azar para recoger datos sobre los hábitos de la tarjeta de crédito y la información de carácter general de los estudiantes sobre la vida de los estudiantes. La información de carácter general tal como edad, género, el nivel del grado, ayuda financiera viva del estado, cuánto deben a las compañías de la tarjeta de crédito, y así sucesivamente, era la fundación a todos nuestros resultados.

Las limitaciones a nuestro examen eran primeras, no teníamos bastantes estudiantes de primer año y estudiantes de segundo año. Teníamos un total de tres estudiantes de primer año examinados, y solamente nueve estudiantes de segundo año. En cambio teníamos un total de jóvenes del fifty-eight examinados. Si teníamos más estudiantes de primer año y estudiantes de segundo año en nuestra población de la muestra, puede ser que hayamos tenido diversos resultados, especialmente en la cantidad media debida por el nivel del grado. También algunos de los estudiantes que examinamos no poseyeron un de la tarjeta de crédito. Este número era relativamente pequeño, pero si primero hubiéramos defendido nuestra muestra para descubrir si tuvieran un crédito primero, no habríamos tenido que omitir algunos de nuestros datos de nuestros resultados. Pasado, nos sentimos que el tamaño de muestra era levemente demasiado pequeño darnos bastante prueba para sostener nuestras conclusiones.

[ 1 > deuda de la tarjeta de crédito del estudiante de universidad - resumen ejecutivo ]
[ 2 > deuda de la tarjeta de crédito del estudiante de universidad - introducción ]
[ 3 > deuda de la tarjeta de crédito del estudiante de universidad - metodología ]
[ 4 > deuda de la tarjeta de crédito del estudiante de universidad - cantidad debida por Grade ]
[ 5 > deuda de la tarjeta de crédito del estudiante de universidad - propósitos para el uso de la tarjeta de crédito ]
[ 6 > deuda de la tarjeta de crédito del estudiante de universidad - cantidad debida por Grade Percentages ]
[ 7 > deuda de la tarjeta de crédito del estudiante de universidad - ayuda financiera ]
[ 8 > deuda de la tarjeta de crédito del estudiante de universidad - varón contra hembra ]
[ 9 > deuda de la tarjeta de crédito del estudiante de universidad - varón contra propósitos femeninos ]
[ 10 > deuda de la tarjeta de crédito del estudiante de universidad - los mejores Predictors para la cantidad debida ]
[ 11 > deuda de la tarjeta de crédito del estudiante de universidad - pague por completo o pague el mínimo ]
[ 12 > deuda de la tarjeta de crédito del estudiante de universidad - correlación del estado que vive ]
[ 13 > deuda de la tarjeta de crédito del estudiante de universidad - referencias ]

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